DE QUE FORMA A CIÊNCIA E A PESQUISA PARTICIPAM NO MOMENTO DE ESCOVAR SEUS DENTES?
Entendemos que o conceito de metodologia estar relacionado ao estudo de Ciência.... Ciência é um estudo que se faz sobre algo a ser investigado,analisado e por fim,esclarecido ou postulado.
Portanto, é necessário ao nalizarmos um determinado fenômeno ou um objeto;que se faça um análise do procedimento do fato ao ser exemplificado. No entanto,existem várias Ciências que se ramificam. Por exemplo,o estudo das ciências sociais, têm seu estudo de forma histórica. Pois é muito importante estudarmos o passado para entendermos melhor o futuro. A Ciência social é intrínseca e ideológica. Dessa forma ela passa a ser essencialmente qualificativa.
Pesquisar é um ato de investigar fenômenos. Antes de tudo é necessário para uma boa investigação é que você trace metas de organicidade como:
-O que investigar?
-Para que investigar?
-Como investigar?
-Onde investigar?
-Apresentação e cuminância das investigações apresentadas.
Definir o que é Ciência é um grande desafio, tanto que muitos cientistas consideraram uma discussão insolúvel(gil,2007,p.20).
Evidentemente as pesquisas procuram responder indagações o conhecimento em si mesmo e pelo o conhecimento que proporciona soluções a problemas práticos.
É vasto lembrar que Ciências e pesquisas são realmentes chaves para abrirem as portas dos conhecimentos e das virtudes. Então,conhecimento e pesquisa são acessórios que devemos sempre utilizá-los em nossas vidas,em nossos princípios,em nossas qualidades e virtudes em descobrimos o "ELO",entre o homem e o universo.
Ciências e pesquisas estão sempre andando juntas,mas, que necessitam do investigador limites de interação ou seja,vontade de descobrir mais,através de esforços aplicados e de mais hábitos também higiênicos,quanto à necessiade de escovar e manter sempre limpos os dentes, de sentir cheiro ou de mastigá-los bem os alimentos... Pensando assim,só nos faltam mais e mais investigações entre decifrar tais fenômenos e como eles se relacionam e como certamente nos afetam.
Texto: Pedro Almeida FIlho.
sexta-feira, 29 de outubro de 2010
A VIDA É O MAIOR DOM.
Dói no fundo da alma ver quantas vidas humanas são lançadas hoje nas sargetas do mundo por aí a fora.... Cerca de 90% dos presidiários ou mais são jovens na flor da idade, é uma multidão de mãos e cérebros que deveriam estar nas fábricas,nas escolas,nos seminários,nos laboratórios,fazendo o bem e contribuindo melhor para esta mundo. Mas, ,por que estão em um fundo de uma cela, desumana e sufocada? Certamente, porque faltou-lhes,educação,família e mais orientações conselhos de um mundo melhor e mais transformador.
Alguém disse, que é preciso "Educar a Criança para não castigar o adulto". de todas as catástrofes,a mais terrível,sem dúvida alguma é a destruição do ser humano;porque nós somos a mais bela realidade deste mundo visível. Nada é mais precioso do que a vida humana sobre a terra.
E Deus quis e precisa de nós para gerar vidas,dando sempre a nós, responsabilidades e exemplos de vidas.
O Papa Paulo VI, disse uma certa vez a um grupo de casais de Roma que: " A dualidade de sexos foi querida por Deus, para que o homem e a mulher, fossem a imagem de Deus, e,como ele,nascente da vida". Isto quer dizer que com a criação do homem e da mulher à sua imagem e semelhança,"Deus coroa e leva à perfeição a obra das suas mãos".(FC,28).
Precisamos urgentemente resgatarmos o valor da vida... Uma única vida humana vale mais do que todo o universo material;vale mais que do que todas as riquezas do solo,do subsolo e das estrelas. Porque cada vida humana gerada à imagem e semelhança do Criador, e por isso é imortal.
Alguém disse, que é preciso "Educar a Criança para não castigar o adulto". de todas as catástrofes,a mais terrível,sem dúvida alguma é a destruição do ser humano;porque nós somos a mais bela realidade deste mundo visível. Nada é mais precioso do que a vida humana sobre a terra.
E Deus quis e precisa de nós para gerar vidas,dando sempre a nós, responsabilidades e exemplos de vidas.
O Papa Paulo VI, disse uma certa vez a um grupo de casais de Roma que: " A dualidade de sexos foi querida por Deus, para que o homem e a mulher, fossem a imagem de Deus, e,como ele,nascente da vida". Isto quer dizer que com a criação do homem e da mulher à sua imagem e semelhança,"Deus coroa e leva à perfeição a obra das suas mãos".(FC,28).
Precisamos urgentemente resgatarmos o valor da vida... Uma única vida humana vale mais do que todo o universo material;vale mais que do que todas as riquezas do solo,do subsolo e das estrelas. Porque cada vida humana gerada à imagem e semelhança do Criador, e por isso é imortal.
UNIVERSO E O CONHECIMENTO CIÊNTÍFICO
Em meados do século II ao ano III a.C..., O filosófo grego pioneiríssimo, "Aristarco", sugeriu que a terra e os demais planetas giravam em torno do sol. Essa idéia só foi aceita no século XVII, com os trabalhos de Copérnico, kepler e Galileu.
Porém, já na década de 20, o astrônomo Edwin Hubble, descobriu que as estrelas se reúnem em grupos,chamados gálaxias e propôs que o universo se encontrava em expansão.
Mediante a fato e descobertas da ciência, é natural que tenhamos sempre que registrar tais acontecimentos... Poeis os mesmos fenômenos e fatos que significam nomentos de comprovações ao longo do tempo e sendo de caráter experimental e reaproveitado pela Ciência;o que é conhecimento verdadeiro,podem muito bem no futuro ser "descomprovado". Mas, é dessa forma que se faz Ciência,que se constrói à história. Abrindo assim, caminhos para melhores confirmações e melhores entendimentos da mesma e do mistério de estarmos aqui ... Para onde vamos? De onde vinhemos? Qual o nosso maior objetivo como pessoa humana? O por quê da tamanha dimensão do universo? E o que falta para nos tornarmos mais verdadeiros e com menos violências?
Por outro lado, entendemos que todo conhecimento é obtido por meio de procedimento adquados "metodológicos", que possibilitem a uma melhir identificação dos fatos,no sentido de analizar,investigar,expor,ordenar, seguindo etapas comprováveis por uma interação metódica préestabelecida;buscando assim, uma melhor resposta dos fenômenos desvendadados. Podemos concluir que se enquadrão perfeitamente ao conhecimento ciêntífico e as novas formas de ver a vida com outros olhos e com mais gratidão.
Porém, já na década de 20, o astrônomo Edwin Hubble, descobriu que as estrelas se reúnem em grupos,chamados gálaxias e propôs que o universo se encontrava em expansão.
Mediante a fato e descobertas da ciência, é natural que tenhamos sempre que registrar tais acontecimentos... Poeis os mesmos fenômenos e fatos que significam nomentos de comprovações ao longo do tempo e sendo de caráter experimental e reaproveitado pela Ciência;o que é conhecimento verdadeiro,podem muito bem no futuro ser "descomprovado". Mas, é dessa forma que se faz Ciência,que se constrói à história. Abrindo assim, caminhos para melhores confirmações e melhores entendimentos da mesma e do mistério de estarmos aqui ... Para onde vamos? De onde vinhemos? Qual o nosso maior objetivo como pessoa humana? O por quê da tamanha dimensão do universo? E o que falta para nos tornarmos mais verdadeiros e com menos violências?
Por outro lado, entendemos que todo conhecimento é obtido por meio de procedimento adquados "metodológicos", que possibilitem a uma melhir identificação dos fatos,no sentido de analizar,investigar,expor,ordenar, seguindo etapas comprováveis por uma interação metódica préestabelecida;buscando assim, uma melhor resposta dos fenômenos desvendadados. Podemos concluir que se enquadrão perfeitamente ao conhecimento ciêntífico e as novas formas de ver a vida com outros olhos e com mais gratidão.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Projeto cultural 2000-Manual Glogo do Estudante_ São paulo:Difusão Cultural do livro,1999.
Editora Globo S.A. S. AV. -Domingos Sergio dos Anjos,277, CEP 05136-170. São Paulo,Brasil.
Título da Obra:M.E.C. Manual do Estudante Cedic.ISBN-978-85-7330-298-9.
EscolAtiva:Programa de pesquisas e atividade:Ensino Médio e Fundamental. São Paulo.Meca 2004.
Dia-a-deia do Estudante-Curitiba:Bolsa nacional do Livro,2004.ISBN 85-85972-08-04.
Projeto cultural 2000-Manual Glogo do Estudante_ São paulo:Difusão Cultural do livro,1999.
Editora Globo S.A. S. AV. -Domingos Sergio dos Anjos,277, CEP 05136-170. São Paulo,Brasil.
Título da Obra:M.E.C. Manual do Estudante Cedic.ISBN-978-85-7330-298-9.
EscolAtiva:Programa de pesquisas e atividade:Ensino Médio e Fundamental. São Paulo.Meca 2004.
Dia-a-deia do Estudante-Curitiba:Bolsa nacional do Livro,2004.ISBN 85-85972-08-04.
POBREZA E DISCRIMINAÇÃO SEXUAL OU ESTADO REGULADOR
POBREZA E DISCRIMINAÇÃO SEXUAL OU ESTADO REGULADOR.
"Segundo Bruschini e Rosemberg (1982), a atuação da mulher no mercado de trabalho se dá, até os dias atuais, em condições visivelmente desiguais e excludentes".
Bem, partindo desse termo afirmativo até o momento, as relações entre os seres humanos em si, ainda se mantém em caráter desfavoráveis ao equilíbrio das nações do mundo inteiro. Equilíbrio, que por ventura, ainda deixa a desejar no Brasil e em outras esferas do mundo.
Sendo o sexo femenino em condições inferiores ao sexo masculino; embora a lei assegura direitos iguais para todos em ambos os sexos. Sabemos, que no campo do trabalho as mulheres continuam a receberem salários desiguais"inferiores" aos dos homens. Emboram as mulheres ocupem de fato estatus trabalhistas em todas as áreas do mercado trabalhista;entretanto as mulheres ocupam mais cada vez mais posições de empregos diversificados do que os próprios homens no setor trabalhista.
Evidentemente em um país democrático em pleno século XXI, existem diversas atos discriminatórios em vários sentidos, sejam raciais,culturais,religiosos, físicos e sexuais dentre outros... Então, não é diferente também para as mulheres, elas aindam se tornam excludentes,embora lutem por dias melhores e por mais condições de vida, mais oportunidades de reconhecimentos. Reconhecimentos esses que fazem parte da luta pela a igualdade no dia-a-dia. de igual modo, as mulheres acabam se refugiando ao isolamento do lar, pensam e elaboram formas integradoras na luta por seus direitos. Assim, participam de eventos religiosos, culturais,campanhas com participativas das comunidades na luta pela paz e direitos iguais. E aos poucos esses leques de desigualdades vem se quebrando ao longo dos tempos e as próprias instituições públicas no sentido regulador reconhecem seus direitos e os apoiam nessa luta. Seja no setor privado ou público, eles reconhecem que as mulheres além de serem donas dos lares ou sejam que cuidam das tarefas familiares,aindam trabalham exercendo outras funções. No espaço da sociabilidade não só do trabalho, mas elas passam gerenciarem suas vidas numa organicidade coletivas do dever cumprido,obdecendo, aprendendo cada vez mais que o sexo femenino é frágil no sentido emocional do amor transmitido; mas não frágil no sentido de impor, de aplicar, de cobrar por mais liberdade e mais reconhecimento.
Bem, partindo desse termo afirmativo até o momento, as relações entre os seres humanos em si, ainda se mantém em caráter desfavoráveis ao equilíbrio das nações do mundo inteiro. Equilíbrio, que por ventura, ainda deixa a desejar no Brasil e em outras esferas do mundo.
Sendo o sexo femenino em condições inferiores ao sexo masculino; embora a lei assegura direitos iguais para todos em ambos os sexos. Sabemos, que no campo do trabalho as mulheres continuam a receberem salários desiguais"inferiores" aos dos homens. Emboram as mulheres ocupem de fato estatus trabalhistas em todas as áreas do mercado trabalhista;entretanto as mulheres ocupam mais cada vez mais posições de empregos diversificados do que os próprios homens no setor trabalhista.
Evidentemente em um país democrático em pleno século XXI, existem diversas atos discriminatórios em vários sentidos, sejam raciais,culturais,religiosos, físicos e sexuais dentre outros... Então, não é diferente também para as mulheres, elas aindam se tornam excludentes,embora lutem por dias melhores e por mais condições de vida, mais oportunidades de reconhecimentos. Reconhecimentos esses que fazem parte da luta pela a igualdade no dia-a-dia. de igual modo, as mulheres acabam se refugiando ao isolamento do lar, pensam e elaboram formas integradoras na luta por seus direitos. Assim, participam de eventos religiosos, culturais,campanhas com participativas das comunidades na luta pela paz e direitos iguais. E aos poucos esses leques de desigualdades vem se quebrando ao longo dos tempos e as próprias instituições públicas no sentido regulador reconhecem seus direitos e os apoiam nessa luta. Seja no setor privado ou público, eles reconhecem que as mulheres além de serem donas dos lares ou sejam que cuidam das tarefas familiares,aindam trabalham exercendo outras funções. No espaço da sociabilidade não só do trabalho, mas elas passam gerenciarem suas vidas numa organicidade coletivas do dever cumprido,obdecendo, aprendendo cada vez mais que o sexo femenino é frágil no sentido emocional do amor transmitido; mas não frágil no sentido de impor, de aplicar, de cobrar por mais liberdade e mais reconhecimento.
TEXTO: PEDRO ALMEIDA FILHO
QUADRO EDUCAÇÃO: ABORTO E EUTANÁSIA.
Aborto ou interrupção da gravidez, é a remoção de um embrião ou feto no útero, resultando na morte ou sendo por esta causada. Que pode ocorrer por forma espontãnea ou artificial, provocando o fim da gestação e consequentemente o fim da vida do feto,mediante técnicas, cirurgicas e entre outras.
Entretanto, a história, "Aborto", foi provocado por vários métodos diferentes e seus aspectos morais, éticos, religiosos e legais, são objeto de intensos debates em diversas partes do mundo... Atualmente em nosso país o aborto é considerado criminal mediante a terminologia confusa ou evasiva, ocultando o assassinato como jargão como "interrupção da gravidez" ou sob conceitos como "direito de decidir" ou direito à saúde reprodutiva". Nenhum desses artifícios da linguagem, entretanto, pode ocultar o fato de que o aborto é um infanticídio.
O aborto é considerado crime exceto em duas situações:-De estrupo e de risco a vida materna. Entretanto, há um anteprojeto de lei, que estar tramitando no Congresso Nacional, que poderá alterar o código penal, incluíndo uma terceira possibilidade quando da constatação anomalias fetais.
O aborto sempre foi um tema polêmico e causador de discusoes. Bem, este texto foi criado para informar aos nossos leitores e visitantes acerca de como acontecem os abortos, como a religião enxerga este assunto e como o aborto é tratado por lei. Certamente você como leitor poderá dá sua própria opinião, estatística,métodos, complicações e tipos de abortos etc...
Agora se tratando de "Eutanásia", vale ressaltar que é uma prática pela qual se abrevia à vida de um infermo de maneira controlada e assistida.
Independentemente da forma de Eutanásia praticada, seja ela legalizada ou não (No Brasil esta prática é ilegal), é considerada como um assunto contravesso, existindo sempre prós e contras. Eutanásia, distanásia, ortotonásia, a própria morte e a dignidade humana... Ressaltando o termo Eutanásia, ela se divide em dois grupos: "A Eutanásia Ativa e a eutanásia passiva.
Eutanásia Ativa: - Conta com o traçado de ações que têm como objetivo por término a vida, na medida em que é planejada e negociada entre o doente e o profissional que vai levar e a conduzir o ato.
- Eutanásia Passiva: - por sua vez não provoca deliberamente a morte, no entanto, com o passar do tempo, conjuntamente com a interrupção de todos e quaisquer cuidados médicos, farmacológicos ou outros, o doente acaba por falecer. São cessados todos e quaisquer ações que tenham por fim prolongar á vida do doente. destinguindo melhor, Eutanásia, é "suicídio assistido".
Porém, a Distanásia é o oposto da eutanásia. A Distanásia defende que devem ser utilizados todas as possibilidades para prolongar a vida de um infermo em estado terminal ou ainda que a cura mão seja uma possibilidade.
Então, a eutanásia não voluntária- Quando a morte é provocada sem que o paciente tivesse manifestado sua posição em relação a ela. Esta classificação, quanto ao consentimento, visa estabelecer, em última análise, a responsabilidade do agente, no caso o médico. esta discssão foi proposta por "Neukamp", em 1937.
OBS: "Em se tratando de vida, todos nós temos esses direitos, vida é sempre vida e faz diferenças; pois vida é uma condição plena e ativa no sentido de existir, do fazer e do idealizar as coisas boas para à vida de todas as espécies vivas em nosso planeta. Pois nenhum ser humano têm o direito de tirar vidas. afinal somos a imagem e semelhança de um deus vivo e vivo em abundância". * Pedro Almeida Filho.
Transcrição: Pedro Almeida Filho.
quinta-feira, 28 de outubro de 2010
QUADRO POESIAS DO PEDRO: "O SOL BRILHA"
O SOL BRILHA
O sol brilha, brilha ao amanhecer, tenhando sempre à certeza de que um dia esataremos ou não mais estaremos aqui. O sol brilha ,brilha ao amanhecer... Ao amanhecer de que juntos sempre estaremos a construir, fazendo as coisas prazerosamentes boas para nós e ao nosso próximo. O sol brilha, brilha ao amanhecer, com seus trilhões de raios infinitos que se espalham sobre os céus e sobreas as nossas cabeças e os nossos pensamentos.O sol brilha, brilha ao amanhecer.
POESIAS ELABORADA EM 28 DE OUTUBRO DE 2010- AUTOR: * Pedro Almeida Filho.
QUADRO EDUCAÇÃO
Segundo o Conselho Nacional de educação, fica evidentemente claro, que as reformas para o ensino Fundamental abrangerá a entrada direto de alunos no 1º Ano do ensino fundamental com idade acima dos 6 anos de idade ou aos 6 anos, desde que esse aluno esteja aniversariando até 1º de março do ano subsequente... Dessa forma a criança poderá exercer as primeiras séries na forma da lei; pois antes não estava bem definida, desde á época em que entrou em vigor a lei em 2007.
QUADRO: ACONTECIMENTOS
MORRE O EX-PRESIDENTE ENESTON KERCHENER DA ARGENTINA
Em 26 de Outubro de 2010, morreu o ex-presidente da Argentina "Eneston kerchener", por complicações cardíacas. O presidente do Brasil, Luis Ínacio lula da Silva declara luto no Brasil por tr~es dias... Em palavras o presidente Luis Ínacio Lula da Silva, afirma em palavras solenes que Eneston Kerchener representava para o país "Argentina",um dos maiores líderes políticos.
Quadro saúde: Maracujá
Maracujá
O maracujá teve sua origem em 1569 na América tropical. Fucou conhecido por suas formas e flores coloridas, descritas na carta escrita por NIC. Monardis. Mais tarde foi cultivada pelo o papa "Paulo V" em Roma, que passou a divugá-lo como uma revelação Divina. Essa forma ganhou o mundo quando os missionários chegaram à América com o desafio de catequizar os índios e descobriram nas formas a receita ideal para contar a história da paixão de Cristo. Assim, o vermelho e o roxo das flores foram associados aos rituais cristão da Semana a Santa. A coroa floral transformou-se na imagem da coroa de espinhos usadaa na crucificação de Cristo. Os tr~es estígmas da flor passaran a ser os três cravos que prenderam a Cruz; as cincos anteras representam as chagas. As gavinhas eram os açoites e o fruto redondo era o mundo. Não precisou de mais argumentos para ser conhecida no mundo inteiro, a flor da paixão e do marítmo.
Essências do maracujá:
Essências protéicas do maracujá- Existem mais de 600 espécies diferentes do gênero passiflora distribuida no mundo. Devida à presença de Flavonóide, o maracujá carrega a fama de calmante. Ele é capaz de gerar um sono similar ao fisiológico, acompanhado de um dispertador rápido. A presença do retinol, tiamina, rebloflovina, ácido ascóbico, cálcio, fódforo, ferro, passiflorina, indicam as duas propriedades utilizadas nas inflamções e irritações de pele.
TANSCRIÇÃO: PEDRO ALMEIDA FILHO.
QUADRO ACONTECEU NO BRASIL: INTERNET.
INTERNET
Com cerca de 68 mulhões de usuários no país, segundo o Instituto Brasileira de geografia e estatística (IBGE), a internet é uma ferramenta de importância crescente para a participação popular nas atividades do poder Legislativo. O número representa 41,7% da população brasileiraa acima de 10 anos de idade, e grande parte desse público já busca enformações sobre o Senado na rede.
End: www.senado.gov.br/jornal
QUADRO ACONTECEU NO BRASIL: GARANTIA DE VAGAS NAS ESCOLAS
GARANTIA DE VAGAS NAS ESCOLAS
Lei de iniciativa do Denado obriga o poder público a assrgurar vagas em escolas públicas a todo estudante de ensino Médio (lei 12/06/09). Outro projeto iniciado na casa que virou lei assegura vaga na escola pública mais próxima de casa a toda criança a partir dos 4 anos de idade ( lei 11.700/08).
Espercial Jornal do Senado,ano XVI - nº 3.311
MAIS RECURSOS PARA A EDUCAÇÃO
MAIS RECURSOS PARA A EDUCAÇÃO
Em Novembro de 2009, o Senado aprovou e o governo promulgou logo em seguida a proposta de mudança na constituição brasileira que prevê o fim, em 2011, da desvenculação de receitas da União(DRU) da área da educação. Assim, o governo não poderá mais usar para outros fins os recursos constitucionalmente destinados ao ensino , o que deve enjelar R$ 7,5 bilhões a mais por ano nessa área, pelos cálculos do ministério da Educação(Emanda constitucional 59).
Transcrição: Pedro almeida filho. Baseado no "Espercial Jornal Do Senado", Ano XVI - 3311.Site: www.senado.gov.br/jornal
quarta-feira, 27 de outubro de 2010
QUADRO POEMAS DO PEDRO: Grãos de Pedras
Grãos de Pedras
Grãos de pedras são pétalas sem fim... Com o cheiro da vida perene fiquei. Com o cheiro da vida, com o cheiro das pétalas, com o cheiro de uma família que há muito tempo eu não mais as vi.
Adquirir o meu medo e os penteados dos meus cabelos brancos, nesse pensionato de dor e corredores longos, de portas abertas eu ali permaneci. Pegajoso não sou! Porém eu quero uma justificativa. Esse cheiro, o cheiro de uma família, o cheiro da vida e os muitíssimos cheiros das pétalas perfumadas. Tudo para mim, tornou-se, meu perfeito equilíbrio e desequilibro do momento, que certamente mim faltava. Por momentos o escuro me dominou e assim, eu vivi com as minhas ilusões das minhas fantasias e os demais grãos de pedras que andam me restavam.
Neste exato momento, chega um petisco e água necessária de uma mão bondosa que certamente não eram as minhas e cuidados calorosos... Ah! eu as contemplavam aquelas mãos e aqueles lindos colares de pérolas enroscados em meu pescoço e nos meus pouquíssimos cabelos brancos que ainda me restavam. Não eram mentiras, tudo eram de verdade e não sonhos passageiros. Aquelas mãos perfumadas eu as beijavam, com muita perfeição e com um total respeito.
Agradeci novamente aquelas mãos limpas e a Deus... E tudo ali continuava; para mim, foi mais um dia periódico de permutações pesarosas e sonhos encantados de ilusões e encontros que permaneceram em meus pensamentos para sempre. Em um corredor comprido de quartos apertados, divididos por muitos que certamente ali se encontravam e conviviam comigo.
Autor: * Pedro Almeida Filho. Em 18/04/ 1997.
OBS:Dedico este poema para todos os velhinhos do mundo inteiro e principalmente para aqueles que no momento se encontram em total abandono e desolado.
Grãos de pedras são pétalas sem fim... Com o cheiro da vida perene fiquei. Com o cheiro da vida, com o cheiro das pétalas, com o cheiro de uma família que há muito tempo eu não mais as vi.
Adquirir o meu medo e os penteados dos meus cabelos brancos, nesse pensionato de dor e corredores longos, de portas abertas eu ali permaneci. Pegajoso não sou! Porém eu quero uma justificativa. Esse cheiro, o cheiro de uma família, o cheiro da vida e os muitíssimos cheiros das pétalas perfumadas. Tudo para mim, tornou-se, meu perfeito equilíbrio e desequilibro do momento, que certamente mim faltava. Por momentos o escuro me dominou e assim, eu vivi com as minhas ilusões das minhas fantasias e os demais grãos de pedras que andam me restavam.
Neste exato momento, chega um petisco e água necessária de uma mão bondosa que certamente não eram as minhas e cuidados calorosos... Ah! eu as contemplavam aquelas mãos e aqueles lindos colares de pérolas enroscados em meu pescoço e nos meus pouquíssimos cabelos brancos que ainda me restavam. Não eram mentiras, tudo eram de verdade e não sonhos passageiros. Aquelas mãos perfumadas eu as beijavam, com muita perfeição e com um total respeito.
Agradeci novamente aquelas mãos limpas e a Deus... E tudo ali continuava; para mim, foi mais um dia periódico de permutações pesarosas e sonhos encantados de ilusões e encontros que permaneceram em meus pensamentos para sempre. Em um corredor comprido de quartos apertados, divididos por muitos que certamente ali se encontravam e conviviam comigo.
Autor: * Pedro Almeida Filho. Em 18/04/ 1997.
OBS:Dedico este poema para todos os velhinhos do mundo inteiro e principalmente para aqueles que no momento se encontram em total abandono e desolado.
DE QUE FORMA A CIÊNCIA E A PESQUISA PARTICIPAM NO MOMENTO DE ESCOVAR SEUS DENTES?
DE QUE FORMA A CIÊNCIA E A PESQUISA PARTICIPAM NO MOMENTO DE ESCOVAR SEUS DENTES?
Entendemos que o conceito de metodologia estar relacionado ao estudo de Ciência.... Ciência é um estudo que se faz sobre algo a ser investigado,analisado e por fim,esclarecido ou postulado.
Portanto, é necessário ao nalizarmos um determinado fenômeno ou um objeto;que se faça um análise do procedimento do fato ao ser exemplificado. No entanto,existem várias Ciências que se ramificam. Por exemplo,o estudo das ciências sociais, têm seu estudo de forma histórica. Pois é muito importante estudarmos o passado para entendermos melhor o futuro. A Ciência social é intrínseca e ideológica. Dessa forma ela passa a ser essencialmente qualificativa.
Pesquisar é um ato de investigar fenômenos. Antes de tudo é necessário para uma boa investigação é que você trace metas de organicidade como:
-O que investigar?
-Para que investigar?
-Como investigar?
-Onde investigar?
-Apresentação e cuminância das investigações apresentadas.
Definir o que é Ciência é um grande desafio, tanto que muitos cientistas consideraram uma discussão insolúvel(gil,2007,p.20).
Evidentemente as pesquisas procuram responder indagações o conhecimento em si mesmo e pelo o conhecimento que proporciona soluções a problemas práticos.
É vasto lembrar que Ciências e pesquisas são realmentes chaves para abrirem as portas dos conhecimentos e das virtudes. Então,conhecimento e pesquisa são acessórios que devemos sempre utilizá-los em nossas vidas,em nossos princípios,em nossas qualidades e virtudes em descobrimos o "ELO",entre o homem e o universo.
Ciências e pesquisas estão sempre andando juntas,mas, que necessitam do investigador limites de interação ou seja,vontade de descobrir mais,através de esforços aplicados e de mais hábitos também higiênicos,quanto à necessiade de escovar e manter sempre limpos os dentes, de sentir cheiro ou de mastigá-los bem os alimentos... Pensando assim,só nos faltam mais e mais investigações entre decifrar tais fenômenos e como eles se relacionam e como certamente nos afetam.
Texto: Pedro Almeida FIlho.
Entendemos que o conceito de metodologia estar relacionado ao estudo de Ciência.... Ciência é um estudo que se faz sobre algo a ser investigado,analisado e por fim,esclarecido ou postulado.
Portanto, é necessário ao nalizarmos um determinado fenômeno ou um objeto;que se faça um análise do procedimento do fato ao ser exemplificado. No entanto,existem várias Ciências que se ramificam. Por exemplo,o estudo das ciências sociais, têm seu estudo de forma histórica. Pois é muito importante estudarmos o passado para entendermos melhor o futuro. A Ciência social é intrínseca e ideológica. Dessa forma ela passa a ser essencialmente qualificativa.
Pesquisar é um ato de investigar fenômenos. Antes de tudo é necessário para uma boa investigação é que você trace metas de organicidade como:
-O que investigar?
-Para que investigar?
-Como investigar?
-Onde investigar?
-Apresentação e cuminância das investigações apresentadas.
Definir o que é Ciência é um grande desafio, tanto que muitos cientistas consideraram uma discussão insolúvel(gil,2007,p.20).
Evidentemente as pesquisas procuram responder indagações o conhecimento em si mesmo e pelo o conhecimento que proporciona soluções a problemas práticos.
É vasto lembrar que Ciências e pesquisas são realmentes chaves para abrirem as portas dos conhecimentos e das virtudes. Então,conhecimento e pesquisa são acessórios que devemos sempre utilizá-los em nossas vidas,em nossos princípios,em nossas qualidades e virtudes em descobrimos o "ELO",entre o homem e o universo.
Ciências e pesquisas estão sempre andando juntas,mas, que necessitam do investigador limites de interação ou seja,vontade de descobrir mais,através de esforços aplicados e de mais hábitos também higiênicos,quanto à necessiade de escovar e manter sempre limpos os dentes, de sentir cheiro ou de mastigá-los bem os alimentos... Pensando assim,só nos faltam mais e mais investigações entre decifrar tais fenômenos e como eles se relacionam e como certamente nos afetam.
Texto: Pedro Almeida FIlho.
A VIDA É O MAIOR DOM.
A VIDA É O MAIOR DOM.
Dói no fundo da alma ver quantas vidas humanas são lançadas hoje nas sargetas do mundo por aí a fora.... Cerca de 90% dos presidiários ou mais são jovens na flor da idade, é uma multidão de mãos e cérebros que deveriam estar nas fábricas,nas escolas,nos seminários,nos laboratórios,fazendo o bem e contribuindo melhor para esta mundo. Mas, ,por que estão em um fundo de uma cela, desumana e sufocada? Certamente, porque faltou-lhes,educação,família e mais orientações conselhos de um mundo melhor e mais transformador.Alguém disse, que é preciso "Educar a Criança para não castigar o adulto". de todas as catástrofes,a mais terrível,sem dúvida alguma é a destruição do ser humano;porque nós somos a mais bela realidade deste mundo visível. Nada é mais precioso do que a vida humana sobre a terra.
E Deus quis e precisa de nós para gerar vidas,dando sempre a nós, responsabilidades e exemplos de vidas.
O Papa Paulo VI, disse uma certa vez a um grupo de casais de Roma que: " A dualidade de sexos foi querida por Deus, para que o homem e a mulher, fossem a imagem de Deus, e,como ele,nascente da vida". Isto quer dizer que com a criação do homem e da mulher à sua imagem e semelhança,"Deus coroa e leva à perfeição a obra das suas mãos".(FC,28).
Precisamos urgentemente resgatarmos o valor da vida... Uma única vida humana vale mais do que todo o universo material;vale mais que do que todas as riquezas do solo,do subsolo e das estrelas. Porque cada vida humana gerada à imagem e semelhança do Criador, e por isso é imortal.
UNIVERSO E O CONHECIMENTO CIÊNTÍFICO
UNIVERSO E O CONHECIMENTO CIÊNTÍFICO
Em meados do século II ao ano III a.C..., O filosófo grego pioneiríssimo, "Aristarco", sugeriu que a terra e os demais planetas giravam em torno do sol. Essa idéia só foi aceita no século XVII, com os trabalhos de Copérnico, kepler e Galileu.
Porém, já na década de 20, o astrônomo Edwin Hubble, descobriu que as estrelas se reúnem em grupos,chamados gálaxias e propôs que o universo se encontrava em expansão.
Mediante a fato e descobertas da ciência, é natural que tenhamos sempre que registrar tais acontecimentos... Poeis os mesmos fenômenos e fatos que significam nomentos de comprovações ao longo do tempo e sendo de caráter experimental e reaproveitado pela Ciência;o que é conhecimento verdadeiro,podem muito bem no futuro ser "descomprovado". Mas, é dessa forma que se faz Ciência,que se constrói à história. Abrindo assim, caminhos para melhores confirmações e melhores entendimentos da mesma e do mistério de estarmos aqui ... Para onde vamos? De onde vinhemos? Qual o nosso maior objetivo como pessoa humana? O por quê da tamanha dimensão do universo? E o que falta para nos tornarmos mais verdadeiros e com menos violências?
Por outro lado, entendemos que todo conhecimento é obtido por meio de procedimento adquados "metodológicos", que possibilitem a uma melhir identificação dos fatos,no sentido de analizar,investigar,expor,ordenar, seguindo etapas conprováveis por uma interação metódica préestabelecida;buscando assim, uma melhor resposta dos fenômenos desvendadados. Podemos concluir que se enquadrão perfeitamente ao conhecimento ciêntífico e as novas formas de ver a vida com outros olhos e com mais gratidão.
Porém, já na década de 20, o astrônomo Edwin Hubble, descobriu que as estrelas se reúnem em grupos,chamados gálaxias e propôs que o universo se encontrava em expansão.
Mediante a fato e descobertas da ciência, é natural que tenhamos sempre que registrar tais acontecimentos... Poeis os mesmos fenômenos e fatos que significam nomentos de comprovações ao longo do tempo e sendo de caráter experimental e reaproveitado pela Ciência;o que é conhecimento verdadeiro,podem muito bem no futuro ser "descomprovado". Mas, é dessa forma que se faz Ciência,que se constrói à história. Abrindo assim, caminhos para melhores confirmações e melhores entendimentos da mesma e do mistério de estarmos aqui ... Para onde vamos? De onde vinhemos? Qual o nosso maior objetivo como pessoa humana? O por quê da tamanha dimensão do universo? E o que falta para nos tornarmos mais verdadeiros e com menos violências?
Por outro lado, entendemos que todo conhecimento é obtido por meio de procedimento adquados "metodológicos", que possibilitem a uma melhir identificação dos fatos,no sentido de analizar,investigar,expor,ordenar, seguindo etapas conprováveis por uma interação metódica préestabelecida;buscando assim, uma melhor resposta dos fenômenos desvendadados. Podemos concluir que se enquadrão perfeitamente ao conhecimento ciêntífico e as novas formas de ver a vida com outros olhos e com mais gratidão.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Projeto cultural 2000-Manual Glogo do Estudante_ São paulo:Difusão Cultural do livro,1999.
Editora Globo S.A. S. AV. -Domingos Sergio dos Anjos,277, CEP 05136-170. São Paulo,Brasil.
Título da Obra:M.E.C. Manual do Estudante Cedic.ISBN-978-85-7330-298-9.
EscolAtiva:Programa de pesquisas e atividade:Ensino Médio e Fundamental. São Paulo.Meca 2004.
Dia-a-deia do Estudante-Curitiba:Bolsa nacional do Livro,2004.ISBN 85-85972-08-04.
Projeto cultural 2000-Manual Glogo do Estudante_ São paulo:Difusão Cultural do livro,1999.
Editora Globo S.A. S. AV. -Domingos Sergio dos Anjos,277, CEP 05136-170. São Paulo,Brasil.
Título da Obra:M.E.C. Manual do Estudante Cedic.ISBN-978-85-7330-298-9.
EscolAtiva:Programa de pesquisas e atividade:Ensino Médio e Fundamental. São Paulo.Meca 2004.
Dia-a-deia do Estudante-Curitiba:Bolsa nacional do Livro,2004.ISBN 85-85972-08-04.
DESENVOLVIMENTO NO PROCESSO DE LEITURA
DESENVOLVIMENTO NO PROCESSO DE LEITURA
O ato de ler requer habilidades,análise e interpretação de texto. Está basicamente fundamentedo nas observações e na compreensaõ do ato de ler como vimos anteriormente.
Segundo alguns professores,alguns já mencionados e que muito tem a contribuir no estudo da metodologia científica e outros tais como: Antonio Joaquim, Severino,professor de Filosofia da USP, e Cipriano Carlos,professor da disciplina Metodologia Científica da Universidade Estadual de feiira de Santana-Bahia. E Luckesi,,Elói Barreto de Jesus,José Cosma e Nailson de Quintela Baptista. "Antes de iniciar qualquer leitura é preciso determinar o que está sendo estudado,isto é,delimitar uma unidade de leitura,orienta severino(2007).
Segundo alguns professores,alguns já mencionados e que muito tem a contribuir no estudo da metodologia científica e outros tais como: Antonio Joaquim, Severino,professor de Filosofia da USP, e Cipriano Carlos,professor da disciplina Metodologia Científica da Universidade Estadual de feiira de Santana-Bahia. E Luckesi,,Elói Barreto de Jesus,José Cosma e Nailson de Quintela Baptista. "Antes de iniciar qualquer leitura é preciso determinar o que está sendo estudado,isto é,delimitar uma unidade de leitura,orienta severino(2007).
Então,unidade de leitura é aquilo que você define para ser lido,articulado,é como um livro,um capítulo,uma seção de um artigo etc...
É nessa lógica de pensamento que devemos compreender,argumentar e avaliar de fato toda a mensagem transmitida.
A indentificação de um tipo de um texto leva em consideração as diferentes características de cada tipo de texto,que pode ser:
Informativo- tem como objetivo veicular a informação.
Literário- Trata da expressão da arte.
Científico- Se caracteriza por um raciocínio construído sobre fundamentação exaustiva e sempre provada.
Pedro demo acrescenta,ainda outros tipos de textos:
-teórico; discute teorias e conceitos,categorias.
-metodológico:Discute metódo,produção e textos de dados epistemologico.
-Empírico: discute dados e suas análises.
-Práticos: serve para discussão de práticas organizacionais,políticas,programas,projetos,entre outros.
Quanto a identificação da referencia bibliográficas da publicação,ela é feita observando as informações constantes da sua ficha catalográfica que, no caso de livro,geralmente é colocada nas primeiras páginas.
O conhecimento de dados biograficos e bibliográficos do autor é de extrema importãncia para o resultado do processo de leitura e análise do texto. assim, é muito importante conhecermos o autor da publicação: onde nasceu,qual sua trajetória acadêmica e profissional,suas linhas de pesquisas,as publicações produzidas entre outras.
Por outro lado,as atividades espercíficas de análise textual,temática,interpretativa,a problematização e a síntese pessoal,vamos descrever separadamente. então,analisar um texto,nada mais é que separar suas partes e analisar cuidadosamente o elemento chave do autor,o que ele quer transmitir. mas,antes de tudo,tendo o total conhecimento das divisões necessárias para análise de texto,tais como:
-analise textual
-Análise temática
-Análise interpretativa
-Problematização
-Síntese ou conclusão pessoal.
Análise temática - Inicialmente faça a leitura completa do texto como o objetivo de tomar conhecimento da linha teórica do pensamento no sentido de identificar os limites da abordagem do autor e dos componentes desconhecidos do texto através de um dicionário para complemento. ler o texto na íntegra com o objetivo do todo,identificar os limites da obordagem do autor,isto é,os aspectos que estão sendo discutidos sobre determinado texto. assinalas as palavras chaves,expressões desconhecidas e conhecer seus significados.
Análise Temática.
Devemos compreender a mensagem do autor,mas sem interferir nas idéias preconizadas por ele. Isto quer dizer que você deve ouvir o que o autor do texto quer dizer,sem emitir julgamento ou crítica. Nesse sentido é importante que você faça perguntas que possibilitem identificar o problema,do tipo: qual o problema a ser solucionado? Qual a dificuldade a ser resolvida?
A identificação do problema revela a ideia principal,definida pelo autor. A ideia central sempre é uma oração,uma proposição,e expressa a linha de raciocínio lógico para transmitir a mensagem,isto é, o processo lógico do pensamento do autor. Tendo evidenciado a estrutura lógica do texto,voc~e pode construir um roteiro sobre as ideias(pricipal e secundária)expressa no texto.
É notável que as ideias do autor são creditos de seu pensamento e que não devem ser roubadas(copiadas). Reproduzir uma ideia sem citar a fonte é "plágio". E plágio pode constituir crime de violação de direitos autorais,além de ferir a ética acadêmica.
Segundo a "Associação Brasileira de Normas e Técnicas(ABNT),por meio da Norma Brasileira NBR 10520 de 2002,orienta como fazer uma citação de informação de outras fontes que são três possibilidades:
-Citação Direta:-é a cópia de como um parágrafo ou uma frase foi extraída de uma fonte. É cópia exatamente igual como está no documento que foi extraído.
-Citação Indireta:- é dizer com as suas palavras a ideia do autor. É fazer um paráfrase das ideias do autor do texto.(Devemos citar também á fonte).
-Citação de Citação:- é uma citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original(ABNT,2002.P.1).
Análise Interpretativa.
É a terceira etapa da análise de um texto. É a mais difícil,pois voc~e procurará dialogar com o autor e se posicionar frente as ideias expostas por ele.
"Interpretar é tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas. É ler nas estrelinhas,é forçar o autor a um diálogo,é explorar toda a unidade das ideias expostas,enfim,é dialogar com o autor"(Severino,2007,p.59).
A partir de então,vamos interpretar o estudo da interpretação em dois momentos que são:
-1º Momento: Verifique se o autor atingiu os objetivos propostos,se o raciocínio foi eficaz na demonstração da argumentação proposta e se a conclusão é coerente com suas premissias.
-2º Momento: Formule um juizo crítico: até que ponto o autor foi original,até que ponto o tratamento dado pelo autor ao tema é profundo(alcance);e por último,o texto é válido pela pertinência(validade) e contribuição do texto para o estudo do tema abordado.
PROBLEMATIZAÇÃO.
É a quarta etapa da análise de um texto.Tem objetivo de lenvantar problemas para a discussão e reflexão individual e ou em grupo.
Severino recomenda as seguintes atitudes:
-Ler atentamente o texto e procurar questioná-lo,buscando encontrar as respostas para os problemas.
-Assinalar em uma folha de papel os termos,os conceitos as ideias. Só é possível problematizar após você ter lido textos originais do autor e diferentes abordagens sobre o assunto.
Isso dignifica levantar e discurtir problemas com relação à mensagem do autor,sob o ponto de vista de outros autores.
SÍNTESE OU CONCLUSÃO PESSOAL.
Após à análise e reflexão do texto,você têm condições de expor as conclusões a que chegou sobre o texto. na concepção de Lakatos e marconi(1991), trata-se de reelaboração pessoal da mensagem.
Segundo pedro Demo,"Elaborar um texto é articular ideias,concatenar o pensamento,tecer uma proposição".
Portanto,retorne ao texto e confirme se você compreendeu a ideia do autor.
A identificação do problema revela a ideia principal,definida pelo autor. A ideia central sempre é uma oração,uma proposição,e expressa a linha de raciocínio lógico para transmitir a mensagem,isto é, o processo lógico do pensamento do autor. Tendo evidenciado a estrutura lógica do texto,voc~e pode construir um roteiro sobre as ideias(pricipal e secundária)expressa no texto.
É notável que as ideias do autor são creditos de seu pensamento e que não devem ser roubadas(copiadas). Reproduzir uma ideia sem citar a fonte é "plágio". E plágio pode constituir crime de violação de direitos autorais,além de ferir a ética acadêmica.
Segundo a "Associação Brasileira de Normas e Técnicas(ABNT),por meio da Norma Brasileira NBR 10520 de 2002,orienta como fazer uma citação de informação de outras fontes que são três possibilidades:
-Citação Direta:-é a cópia de como um parágrafo ou uma frase foi extraída de uma fonte. É cópia exatamente igual como está no documento que foi extraído.
-Citação Indireta:- é dizer com as suas palavras a ideia do autor. É fazer um paráfrase das ideias do autor do texto.(Devemos citar também á fonte).
-Citação de Citação:- é uma citação direta ou indireta de um texto em que não se teve acesso ao original(ABNT,2002.P.1).
Análise Interpretativa.
É a terceira etapa da análise de um texto. É a mais difícil,pois voc~e procurará dialogar com o autor e se posicionar frente as ideias expostas por ele.
"Interpretar é tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas. É ler nas estrelinhas,é forçar o autor a um diálogo,é explorar toda a unidade das ideias expostas,enfim,é dialogar com o autor"(Severino,2007,p.59).
A partir de então,vamos interpretar o estudo da interpretação em dois momentos que são:
-1º Momento: Verifique se o autor atingiu os objetivos propostos,se o raciocínio foi eficaz na demonstração da argumentação proposta e se a conclusão é coerente com suas premissias.
-2º Momento: Formule um juizo crítico: até que ponto o autor foi original,até que ponto o tratamento dado pelo autor ao tema é profundo(alcance);e por último,o texto é válido pela pertinência(validade) e contribuição do texto para o estudo do tema abordado.
PROBLEMATIZAÇÃO.
É a quarta etapa da análise de um texto.Tem objetivo de lenvantar problemas para a discussão e reflexão individual e ou em grupo.
Severino recomenda as seguintes atitudes:
-Ler atentamente o texto e procurar questioná-lo,buscando encontrar as respostas para os problemas.
-Assinalar em uma folha de papel os termos,os conceitos as ideias. Só é possível problematizar após você ter lido textos originais do autor e diferentes abordagens sobre o assunto.
Isso dignifica levantar e discurtir problemas com relação à mensagem do autor,sob o ponto de vista de outros autores.
SÍNTESE OU CONCLUSÃO PESSOAL.
Após à análise e reflexão do texto,você têm condições de expor as conclusões a que chegou sobre o texto. na concepção de Lakatos e marconi(1991), trata-se de reelaboração pessoal da mensagem.
Segundo pedro Demo,"Elaborar um texto é articular ideias,concatenar o pensamento,tecer uma proposição".
Portanto,retorne ao texto e confirme se você compreendeu a ideia do autor.
ÉTICA E CIDADANIA
Exercer a cidadania de forma reconhecedora aumenta o nosso potencial de verdadeiros cidadãos. A nossa capacidade de exercermos nossos direitos e deveres passa pelo conhecimento e pela educação. Então, entendemos que tais habilidades comportamentais são de fato adquirida ainda na família, os hábitos higiênicos,conselhos e normas "leis",são repassados pelos nossos pais na família. Um ambiente natural onde prevalece o respeito mútuo,o diálogo e compreensão;nos favorecem ao melhor entendimento e convívio, não só da família,mas de toda à vizinhança,escolas e entre outras entidades sociais. E tudo isso, geram coerências nas decisões e definições das estabilidades do próprio indivíduo.
A moral e a ética são normas de inteira integração conjunta e primordial absoluta para se viver em um ambiente natural e agradável;seja na família,escola ou no trabalho. Ambas, ética e a moral, são condutas essenciais para o crescimento de todos. Por outro lado,cada um busca viver sua própria vida. E muitos sendo livres no poder de escolha e decisão a partir de sua maioridade ou muita das vezes de forma precoce;acabam esquecendo esses valores e aptidões... Em busca do dinheiro ou para satisfazerem seus desejos próprios como metas primordiais,buscam o poder a qualquer preço,sem assumir responsabilidades e a permissividade sem limites,fazendo do mundo um lugar onde o mal prevalece sobre o tudo,se tornam arrogantes,desumanos e valentes no sentido de aumentar e gerar a cada dia mais violência. Mediante a não instabilidade da não violência e agressividade;ela se dá por meio da educação e auto-domínio de reconhecermos que é somente através da consciência e sabedoria entre crianças,jovens e adultos em si mesmos,possam enfrentar combatente tais irregularidades da vida social e do reconhecimento de que somos realmentes filhos de Deus e templo de espírito e verdade.
Autor do texto:- Pedro Almeida Filho.
A moral e a ética são normas de inteira integração conjunta e primordial absoluta para se viver em um ambiente natural e agradável;seja na família,escola ou no trabalho. Ambas, ética e a moral, são condutas essenciais para o crescimento de todos. Por outro lado,cada um busca viver sua própria vida. E muitos sendo livres no poder de escolha e decisão a partir de sua maioridade ou muita das vezes de forma precoce;acabam esquecendo esses valores e aptidões... Em busca do dinheiro ou para satisfazerem seus desejos próprios como metas primordiais,buscam o poder a qualquer preço,sem assumir responsabilidades e a permissividade sem limites,fazendo do mundo um lugar onde o mal prevalece sobre o tudo,se tornam arrogantes,desumanos e valentes no sentido de aumentar e gerar a cada dia mais violência. Mediante a não instabilidade da não violência e agressividade;ela se dá por meio da educação e auto-domínio de reconhecermos que é somente através da consciência e sabedoria entre crianças,jovens e adultos em si mesmos,possam enfrentar combatente tais irregularidades da vida social e do reconhecimento de que somos realmentes filhos de Deus e templo de espírito e verdade.
Autor do texto:- Pedro Almeida Filho.
segunda-feira, 25 de outubro de 2010
INDICADORES SOCIOECONÔMICOS NA GESTÃO PÚBLICA.
INDICADORES SOCIOECONÔMICOS NA GESTÃO PÚBLICA.
Para que possamos entender melhor o lado socioeconômico na Gestão Pública, faz-se necessário antes de tudo conhecer alguns aspectos chaves tais como: - Sustentabilidade ambiental, Sustentabilidade Social, Sustentabilidade Econômica e Sustentabilidade Cultural. Tendo em ação esses aspectos fundamentais trabalhados em parcerias ao longo do tempo com toda sinceridade, ação e respeito. Respeito à vida das pessoas e das próprias necessidades que a própria comunidade precisa no momento. Assim, melhorariam muito mais e o próprio equilíbrio do ambiente físico e natural se manteria sempre estáveis.
A sustentabilidade socioeconômica dar-se-á por meio de distribuição de renda, possibilitando o acesso da maioria da população a um padrão de vida com garantias de melhores condições de trabalhos assegurados. Portanto, para isso precisa-se de mais investimentos nesse setor. Dando principalmente as pessoas mais qualificações profissionais trabalhistas, sejam nas formas técnicas ou de formas graduadas. Assim, teremos um desenvolvimento socioeconômico sustentável que satisfaça as necessidades do presente ,sem comprometer a capacidade das gerações futuras. Bem, este conceito surgiu em 1987 na Comissão Mundial para o meio Ambiente e Desenvolvimento CMMAD, das organizações Unidas.
Segundo Sanchez, 1993, “O desenvolvimento Sustentável é um desenvolvimento diferente, ambientalmente precedente, sustentável e socialmente responsável voltado para uma qualidade de vida superior e equitativamente distribuída”.
Então, acreditamos que a participação da Gestão Pública nesse universo de ações assegura a participação da própria comunidade na definição, elaboração, execução e fiscalização das políticas públicas. É lógico que a cidadania, gênero e organização social acompanham esse desenvolvimento; pois se faz entender que sem uma relação de meios de produção e a sociedade em si de forma mais participativa, de certa forma não chegaremos a lugar algum. É somente por meio da interação e integração coletiva e cultural dentro do próprio ambiente físico e natural é que chegaremos ao sucesso da vida em prosperidade.
domingo, 24 de outubro de 2010
QUADRO SAÚDE: HANSENÍASE.
HANSENÍASE (LEPRA)
Esta doença crônica aparece lentamente, muitas das vezes depois de muitos anos. Não é fácil passar de uma pessoa para outra; mas, a pessoa que vive durante muito tempo ás vezes fica doente também. Todas as pessoas que convivem com o doente, é necessário serem submetidas anualmente a um exame, principalmente se for criança.
SIBAIS DA DOENÇA:
- O primeiro sinal de Hanseníase muitas das vezes é uma mancha na pele que não coça, nem dói e sem sinsibilidade. Se a sensibilidade na mancha diminue ou desaparece, provabelmente é hanseníase.
- Verifique em todo o corpo se há manchas principalmente no rosto,braços, costas, trazeiro e pernas.
- Podem ser manchas de cor clara sem borda nítida no formato de anel.
- Verifique se há formigamento ou perda da sendibilidade nas mãos e nos pés.
-Alteração ou perda de sensibilidade nas manchas.
- fraqueza e deformação dos pés e das mãos.
- Nervos ebchados que formam cordas sob a pele, as vezes doem quando ajustamos.
- Dedos torcidos, pé caído, perda das sobrancelhas, nariz deformados, lóbulo da orelha grosso e avermelhadas e encaroçados.
- Mãos -de-garras (Paralisia e deformação)
- Feridas que não doem nas mãos e nos pés.
- Se há as vezes nódulos sobre o tecido adiposo.
TRATAMENTO:
_ A hanseníase é curável, o doente pode ser tratado em casa e não precisa ser isolado... o tratamento pode ser feito de 2 naos á 3 anos conforme a orientação médica. os medicamentos mais usados são:dapsona(DDS). Faz-se necessário que no final do tratamento o doente deverá tomar também a facina BCG.
_ A hanseníase é curável, o doente pode ser tratado em casa e não precisa ser isolado... o tratamento pode ser feito de 2 naos á 3 anos conforme a orientação médica. os medicamentos mais usados são:dapsona(DDS). Faz-se necessário que no final do tratamento o doente deverá tomar também a facina BCG.
OBS: - A hanseníase é uma soença que afeta principalmente os nervos comprometendo também o sistema nervoso central. Então, é necessário termos os cuidados de não abandonar o tratamento, para evitar que a doença volte. Evite o fumo e o alcool durante todo o tratamento. Também não tome remédios sem a orientação médica.
Texto transcrito por: -Pedro almeida Filho.
QUADRO BIBLIOGRAFIAS
O REI PELÉ (1940).
Jogador profissional "Edson Arantes do Nascimento é considerado o maior jogador de futebol do mundo a partir de 1958 e, na opinião da emprensa internacional, o maior de todos os tempos. Campeão mundial aos 17 anos de idade, o chamado "Rei Pelé", nasceu em Três Corações, "Minas Gerais". Filho do ex- jogador "Dondinho",-Jõao Ramos do Nascimento, e de Celeste Arantes do Nascimento. Nasceu em 23 de Outubro de 1940, incentivado pelo pai, com seus 10 anos de idade, Pelé começou a jogar futebol pelo "Bauru Atlético Clube", transferiu-se para o "Santos Futebol Clube", onde como amador obteve o seu primeiro título (campeão da Cidade0, em 1956. Campeão Paulista várias vezes, foi campeão do tornei "Rio-São -Paulo nos anos de 1959,1963 e 1964. Em 1957 entegrou pela primeira vez a seleção Nacional. Pelé na disputa da Copa Roca, jogando pelo Sabtos e pela Seleção Brasileira, Pelé conquistou vários títulos, entre os quais o de campeão Mundial de Clubes em 1962 e 1963; vencedor da osvaldo Cruz, em 1958 e 1962; vice- campeão Sul-Americano em 1959; vencedor do trofeu Bernado O' Higgins , em 1959 e da taça Atlântica em 1960.
Pelé integrou a Seleção Brasileira que disputou a copa do mundo e a taça Júlio Remet nos anos de 1958, 1962, 1966 e 1970, sagrando-se por três vezes campeão do mundo.
Em 1969 Pelé marcou o seu milésimo gol, foi alvo de consagração Nacional e internacional. Pelé vem a cada dia mais solicitado para trabalhos de promoções, publicidades e filmagens... Escreveu "Eu Sou Pelé (1961) e Jogando com Pelé (1974)."
Pelé decidiu deixar o futebol em outubro de 1974. Contudo nesse mesmo ano transferiu-se para os Estados Unidos e passou a jogar na equipe do Cosmo. Pelé tebdo a missão de transformar o futebol em esporte popular nos Estados Unidos. Em Julho de 1977 em um jogo em Nova Iorque, pelé e o Cosmos atingiram o recorde Norte -Americano de público. Em Agosto do mesmo ano o Cosmo tornou-se campeão norte -Americano em Outubro Pelé fez seu jogo de dispedida jogando pelo primeiro tempo pelo o Cosmos e o segundo tempo pelo Santos Futebol Clube, dua equipe de origem. Em 1995, no governo de Fernando Henrique Cardoso, Pelé assumiu o cargo de Ministro Extraordinário de Esporte.
Transcrição: Pedro Almeida Filho
QUE A PAZ E O AMOR DE DEUS PREENCHA TODO O SEU PEITO E O TEU CORAÇÃO EM GRAÇAS E LOUVOURES DIVINOS.
OBS: Neste Sábado, 23 de Outubro de 2010, o nosso ilustre Rei do futebol Pelé, que completa seus 70 anos de idade. Por este motivo e muito mais, parabenizo o rei Pelé, pelas suas conquistas e vitórias alcançadas e por toda e grandiosa ternura de bondade pela sua forma de ser, vendo à vida com outros olhos. Que este dia se faça panorama de sorte,saúde e de muita paz na tua família e principalmente sobre tua pessoa. Do seu fã, Pedro almeida Filho.
sexta-feira, 22 de outubro de 2010
QUADRO DINÂMICA DO DIA 'PROTEGER À NATUREZA".
CIÊNCIAS E OS DIVERSOS TIPOS DE CONHECICIÊNMENTOS.
CIÊNCIAS E OS DIVERSOS TIPOS DE CONHECICIÊNMENTOS.
O conceito de metodologia esta relacionado ao estudo de Ciências. definir Ciências é um grande desafio,tanto para os cientistas quanto aos estudantes,pois até então, "Ciências é uma disscursão insolúvel",(Gil,2007,p.20).
A palavra ciência vem do latim scientia, que significa aprender ou conhecer "etimologicamente",diz gil(2007),Ciência é conhecimento simples,mas que abrange margem para dúvidas. Então,todo conhecimento é científico?
Segundo Gil(2007),afirma que essa difinição etimológica é inadequada,poia existem diferentes tipos de conhecimento e modo de conhecer que não são considerados científicos.
Então, vamos considerar alguns conhecimentos:
-O Conhecimento popular.
-O conhecimento provavelmente faz parte de sua vida,então,vamos considerar por exemplo, o uso medicinal,na forma de chá,de uma planta denominada hortelã... Muitas pessoas sabem que esta planta melhora alguns sitomas como: Mal-estar,cólica intestinal,pressão alta etc... mas, muitas pessoas não sabem como e nem"por que" ocorrem melhoras dossintomas. É um conhecimento transmitido por geração para geração,por meio da educação informal,independentemente de estudos e pesquisas. E tais conhecimentos de inspirações passadas,para a ciência jamais devem ser desprezadas.
Agora se tratando de conhecimento Religioso de que deus existe ou de que o ser humano é dotado de uma alma espiritual,imortal é uma crença, e para muitos é uma vericidade incontestável. no entanto para outros; são afirmações que não tem explicação clara,objetivs,de "por que" e "como", essa verdade se manifesta. Esse conhecimento esta basicamente relacionado a fé,crença no Divino,tendo inspiração na razão. Então,esse conhecimento é chamado religioso ou Teólogico, e manifesta-se diante do mistério ou de algo oculto que provoca curiosidade, estímulo a vontade de entender o que se desconhece.
Agora,se tratando de conhecimento Filosófico etimologicamente; Filosofia é composta pelos termos PHILOS,que significa amigo,e SOPHIA,que significa sabedoria ou capacidade de perceber o Certo e o errado. Por exemplo:-Quem é o homem? Deonde vem? Para onde vai? Qual a origem do universo e o mistério de estarmos aqui?
Quanto ao conhecimento Científico,é todo o conhecimento obtido por meio de procedimentos metodológicos que possibilitam investigar a realidade de forma organizada ,ordenada,seguindo etapas,norma e técnicas,por meio de aplicaçao de metódos préestabelecidos,buscando responder e por que ocorrem os fatos e fenômenos. Resulta de pesquisa metódica e sistemética da realidade dos fatos.
Por outro lado, as Ciências Sociais, estudam as relações sociais do homem em sociedade e o meio ambiente,seguindo organizações e métodos trassados.
Segundo Minayo(1996), as Ci~encias Sociais apresentam as seguintes características:
- O Objetivo de estudo das Ciências Sociais é histórico:- "isso quer dizer que as relaçoes sociais do homem na sociedade,estão em constantes transformações,pois o homem evolui no seu modo de pensar e agir". Diz Minayo(1996;p.20)," leis,visões do mundo são provisórios,passageiras,(...)"-Possui Consciência Histórica: os homens influênciam e são influênciados no decorrer das épocas e dos fatos. Portanto,são frutos so seu tempo histórico.
-A Ci~encia Social é intrínseca e ideológica: Pois, é impossível pesquisar fenômemos sociais sem que o pesquisador se posicione ideologicamente, já que existe um distanciamento entre o sujeito e o objeto pesquisado-O objeto de estudo da Ciências Sociais é essencialmente qualitativo: Já que pesquisa o homem "em determinada condição social,pertence a determinado grupo social ou classe com suas crenças,valores e costumes."(MINAYO,1996,p.22,grifo sa autora).
É válido ressaltarque ao pesquisar qualquer fato no campo administrativo Público, você estará pesquisando "pessoas",situadas em um dado momento histórico,com sua própria forma ideológica de pensar e analizar crenças e valores.
Para fazer Ciências, é preciso ter método. Mas, o que é método? A palavra método vem do grego"METHODOS", formadas por duas palavras "METÁ" que significa no meio de,através,entre,acrescida de "ODOS", que significa "Caminho". "Assim,podemos claramente dizer que método significa proceder ao longo de um caminho"(TRUJILLO FERRARI,1982,p.19).
O conceito de metodologia esta relacionado ao estudo de Ciências. definir Ciências é um grande desafio,tanto para os cientistas quanto aos estudantes,pois até então, "Ciências é uma disscursão insolúvel",(Gil,2007,p.20).
A palavra ciência vem do latim scientia, que significa aprender ou conhecer "etimologicamente",diz gil(2007),Ciência é conhecimento simples,mas que abrange margem para dúvidas. Então,todo conhecimento é científico?
Segundo Gil(2007),afirma que essa difinição etimológica é inadequada,poia existem diferentes tipos de conhecimento e modo de conhecer que não são considerados científicos.
Então, vamos considerar alguns conhecimentos:
-O Conhecimento popular.
-O conhecimento provavelmente faz parte de sua vida,então,vamos considerar por exemplo, o uso medicinal,na forma de chá,de uma planta denominada hortelã... Muitas pessoas sabem que esta planta melhora alguns sitomas como: Mal-estar,cólica intestinal,pressão alta etc... mas, muitas pessoas não sabem como e nem"por que" ocorrem melhoras dossintomas. É um conhecimento transmitido por geração para geração,por meio da educação informal,independentemente de estudos e pesquisas. E tais conhecimentos de inspirações passadas,para a ciência jamais devem ser desprezadas.
Agora se tratando de conhecimento Religioso de que deus existe ou de que o ser humano é dotado de uma alma espiritual,imortal é uma crença, e para muitos é uma vericidade incontestável. no entanto para outros; são afirmações que não tem explicação clara,objetivs,de "por que" e "como", essa verdade se manifesta. Esse conhecimento esta basicamente relacionado a fé,crença no Divino,tendo inspiração na razão. Então,esse conhecimento é chamado religioso ou Teólogico, e manifesta-se diante do mistério ou de algo oculto que provoca curiosidade, estímulo a vontade de entender o que se desconhece.
Agora,se tratando de conhecimento Filosófico etimologicamente; Filosofia é composta pelos termos PHILOS,que significa amigo,e SOPHIA,que significa sabedoria ou capacidade de perceber o Certo e o errado. Por exemplo:-Quem é o homem? Deonde vem? Para onde vai? Qual a origem do universo e o mistério de estarmos aqui?
Quanto ao conhecimento Científico,é todo o conhecimento obtido por meio de procedimentos metodológicos que possibilitam investigar a realidade de forma organizada ,ordenada,seguindo etapas,norma e técnicas,por meio de aplicaçao de metódos préestabelecidos,buscando responder e por que ocorrem os fatos e fenômenos. Resulta de pesquisa metódica e sistemética da realidade dos fatos.
Por outro lado, as Ciências Sociais, estudam as relações sociais do homem em sociedade e o meio ambiente,seguindo organizações e métodos trassados.
Segundo Minayo(1996), as Ci~encias Sociais apresentam as seguintes características:
- O Objetivo de estudo das Ciências Sociais é histórico:- "isso quer dizer que as relaçoes sociais do homem na sociedade,estão em constantes transformações,pois o homem evolui no seu modo de pensar e agir". Diz Minayo(1996;p.20)," leis,visões do mundo são provisórios,passageiras,(...)"-Possui Consciência Histórica: os homens influênciam e são influênciados no decorrer das épocas e dos fatos. Portanto,são frutos so seu tempo histórico.
-A Ci~encia Social é intrínseca e ideológica: Pois, é impossível pesquisar fenômemos sociais sem que o pesquisador se posicione ideologicamente, já que existe um distanciamento entre o sujeito e o objeto pesquisado-O objeto de estudo da Ciências Sociais é essencialmente qualitativo: Já que pesquisa o homem "em determinada condição social,pertence a determinado grupo social ou classe com suas crenças,valores e costumes."(MINAYO,1996,p.22,grifo sa autora).
É válido ressaltarque ao pesquisar qualquer fato no campo administrativo Público, você estará pesquisando "pessoas",situadas em um dado momento histórico,com sua própria forma ideológica de pensar e analizar crenças e valores.
Para fazer Ciências, é preciso ter método. Mas, o que é método? A palavra método vem do grego"METHODOS", formadas por duas palavras "METÁ" que significa no meio de,através,entre,acrescida de "ODOS", que significa "Caminho". "Assim,podemos claramente dizer que método significa proceder ao longo de um caminho"(TRUJILLO FERRARI,1982,p.19).
QUADRO DINÂMICA DO DIA
Não podemos deixá-los isolados em uma redoma de vidro, a única forma de protegê-los é educando-so na liberdade e na responsabilidade. Mais que ensinar a pensar,a função dos pais deve consistir em motivar os filhos para que eles queiram pensar por conta própria.
*Autor desconhecido.
TÉCNICA DE DOCUMENTAÇÃO DE ESTUDO.(modelo)
TÉCNICA DE DOCUMENTAÇÃO DE ESTUDO.
A técnica da documentação do estudo é mais registro, é uma técnica na arte de estudar e deve ser cotidiana em sua vida acadêmica. É uma forma de registrar informações ou conhecimentos construtivos a partir da leitura de textos.
Bem, é muito importante registrar. E essa técnica favorece a expressão escrita.
"Salomon(2004),afirma que são três as principais razões para utilizarmos essa técnica:
-Instabilidade da memória.
-Volume de informações.
-desenvolvimento dos meios de comunicação."
MODELO DE UMA DOCUMENTAÇÃO FEITA NO COMPUTADOR:
PASTA GERAL:METODOLOGIA DE ESTUDO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO.
-PASTAS SECUNDÁRIAS:-
TÓPICO I- FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA,ONDE SERÃO REGISTRADAS INFORMAÇÕES SOBRE O CONTEÚDO DA OBRA OU DO QUE ESTÁ SENDO ESTUDADO.
-FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIOGRÁFICA,ONDE SERÃO REGIDTRADOS DADOS PESSOAIS SOBRE O AUTOR.
-TÓPICO II-
-FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA.
-FICHA DE DOCUMENTAÇ~]AO BIOGRÁFICA.
-TÓPICO II- ...... E ASSIM POR DIANTE.....,
MODELO DE FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA.
MODELO DE FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIOGRÁFICA.
A técnica da documentação do estudo é mais registro, é uma técnica na arte de estudar e deve ser cotidiana em sua vida acadêmica. É uma forma de registrar informações ou conhecimentos construtivos a partir da leitura de textos.
Bem, é muito importante registrar. E essa técnica favorece a expressão escrita.
"Salomon(2004),afirma que são três as principais razões para utilizarmos essa técnica:
-Instabilidade da memória.
-Volume de informações.
-desenvolvimento dos meios de comunicação."
MODELO DE UMA DOCUMENTAÇÃO FEITA NO COMPUTADOR:
PASTA GERAL:METODOLOGIA DE ESTUDO E PESQUISA EM ADMINISTRAÇÃO.
-PASTAS SECUNDÁRIAS:-
TÓPICO I- FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA,ONDE SERÃO REGISTRADAS INFORMAÇÕES SOBRE O CONTEÚDO DA OBRA OU DO QUE ESTÁ SENDO ESTUDADO.
-FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIOGRÁFICA,ONDE SERÃO REGIDTRADOS DADOS PESSOAIS SOBRE O AUTOR.
-TÓPICO II-
-FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA.
-FICHA DE DOCUMENTAÇ~]AO BIOGRÁFICA.
-TÓPICO II- ...... E ASSIM POR DIANTE.....,
MODELO DE FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIBLIOGRÁFICA.
| Assunto ou Tema: "Educar pela Conquista e Pela fé. AQUINO, Felipe Rivaldo Queiroz. 7ª ed,-lorena: Cléofas,2008. O livro têm como objetivo"educar seus filhos,para não castigar o homem amanhã. Focalizando assim,a importância do trabalho contínuo dos pais e da família pelo uso da fé e da Bíblia Sagrada." O livro está estruturado em oito capítulos. - O primeiro capítulo-A Vida é o maior dom. Donde refrisa que educar é ír com paciência em busca da bondade,fé e amor. - O Segundo Capítulo- A Educação Dos Filhos Depende do Relacionamento Familiar. Onde ressalta a relação familiar entre todos que convivem em união. Pois no lar não deve haver brigas ou intrigas para não prejudicarem os filhos amanhã. - (...),.... -Terceiro Capítulo:.-O Quinto Capítulo...,e assim por diante. |
MODELO DE FICHA DE DOCUMENTAÇÃO BIOGRÁFICA.
| AQUINO Felipe Rinaldo queiroz de Aquino. 1949.O professor Felipe Aquino é doutor em Engenharia Mecânica pela UNESP e pelo ITA e mestre na mesma áre pela UNIFEI. Foi diretor geral da FAENQUIL (atual EEL-USP),durante 20 anos. É casado há 34 anos e pai de cinco filhos. Na Tv Canção Nova, apresenta o programa "Escola da Fé", e participou do programa "No Coração da Igreja". Escreveu 59 livros de formação católica pelos editoras Cleófas,Loyola,e Canção Nova e Raboni. Seus estudos e pesquisa demontram claramente o poder da educação sobre as formas de vida e convivências familiares a partir da interação de valores e que o racional é muito importante,mas o espiritual ta acima de tudo e de todos na natureza. |
EDUCAÇÃO
A EDUCAÇÃO É UMA NORMA TRANSFORMADORA DO AMBIENTE DA QUAL HABITAMOS E CONVIVEMOS EM COMUNHÃO COM TROCAS DE EXPERIÊNCIAS E CONVIVÊNCIAS PESSOAIS, PSICOLÓGICAS E , DE FORMAS COOPERATIVISTAS NOS VALORES EM SOCIEDADE. * PEDRO ALMEIDA FILHO.
ESCOLA E FAMÌLIA PARCEIRAS NA EDUCAÇÂO
Escola e Família Parceiras na Educação.
A relação entre a família e a escola vem apresentando, no decorrer dos anos, mudanças significativas.
Embora muitos pais ainda vejam a escola como substituta na formação de seus filhos, hoje é possível vislumbrar possibilidades de cooperação mútua para um bom resultado. Cabe à família redefinir seu posicionamento,permitindo que as crianças e os jovens encontrem seu lugar na sociedade e, assim, compreendam seus limites e suas capacidades. à escola cabe determinar suas funções específicas e auxiliar a família nesse entendimento.
Autor: Desconhecido
A relação entre a família e a escola vem apresentando, no decorrer dos anos, mudanças significativas.
Embora muitos pais ainda vejam a escola como substituta na formação de seus filhos, hoje é possível vislumbrar possibilidades de cooperação mútua para um bom resultado. Cabe à família redefinir seu posicionamento,permitindo que as crianças e os jovens encontrem seu lugar na sociedade e, assim, compreendam seus limites e suas capacidades. à escola cabe determinar suas funções específicas e auxiliar a família nesse entendimento.
Autor: Desconhecido
DÉCADA PERDIDA
América Latina durante a década de 1980.A década perdida é uma referência à estagnação econômica vivida por toda à America Então, para a maioria dos países a década de 80 é sinônimo de crises econômicas volatilidade de mercados, problemas de solvência externa e baixo crescimento do PIB o no caso do Brasil houve inclusive quéda.
O Brasil possuia características de grandes desempregos estagnação da economia e índice de inflação extremamente elevadas. Houve também na década perdida perda do poder de consumo da população. Também houve um grande aumento da divida externa que certamente aumentava o Défict fiscal.
Por outro lado descrevia os dez anos no colapso da economia japonêsa, enfrentou na década de 1990 mas precisamente dos anos de 1991 até o ano de 2003; Sendo que no Japão ficou conhecida também por "A Década Perdida", em Japonês "Ushinawareta Junom".
Porém no Brasil com a desvalorização da moeda Brasileira ocorreu quando o preço de uma unidade de moeda estrangeira aumenta ou melhor, quando a necessidade de mais moedas brasileiras para comprar o dólar; então, podemos dizer que nesta época a taxa de câmbio aumentou e logo tivemos uma grande desvalorização da moeda Brasileira.
Outro fato marcante foi a interferência da igreja católica também pela luta nos direitos principalmente nas denúncias contra os direitos humanos: "O Livro Brasil Nunca Mais", que trás relatos de tortura e de torturados pelo regime, é o melhor exemplo.
Bem ao final do governo de Enesto Giesel iniciou-se o processo de abertura política. O AI-5 foi revogado e conscendeu-se anistia aos presos políticos exilados, que começam a retornar ao Brasil. Por outro lado a música popular brasileira, caracteriza-se pela diversidade de rítimos e de melodias, pela incorporação de influências, pela riqueza poética. As telenovelas se destacam o Brasil passa a ser no momento um dos maiores produtores de novela e televisão; Os temas são mais comuns são desputados de poder, história de amor, situações engraçadas e dramas familiares. Roque Santeiro, novela de 1985 Tv Globo.
A década Perdida também é marcada pelo exilio de tantos artistas da música popular brasileira, tais como: Caetano Velozo, Gilberto Gil, Chico Buarque, João Gilberto e tantos outros. Somente com a nova república que trás o sentimento que o Brasil passaria para um patamar mais elevado econômico e socialmente político. Pois Tancredo Neves era visto com a diminuição da dívida externa, o salvador da pátria.
A população sonhava com dias melhores, mais empregos, melhores salários e, mais que isso, esperava pela reforma agrária.
Bem, Tancredo Neves nem chegou a tomar posse por causa de grandes problemas de saúde. Na véspera de sua posse, 14 de março, ele foi internado em Brasília e depois transferido para o IMCOR (Instituto do Coração) em São Paulo, onde foi submetido a várias cirurgias vindo a falecer em 21 de abril de 1985. Junto com Tancredo foi embora parte da esperança de transformação do Brasil. Com a morte de Tancredo Neves o governo foi assumido pelo vice-presidente José Sarney. Após receber a posse de presidente do Brasil, José Sarney, lança o plano cruzado (1986), numa tentativa de resolver os problemas.
Medidas importantes do Plano:
Referências Bibliográficas
http://www.wikipedia.org
Apostila Solução: Largo Pissandu, 51, 4º andar - sala 415. São Paulo.
Editorial: Sandra R. F. Espilotro (editora executiva)
O Brasil possuia características de grandes desempregos estagnação da economia e índice de inflação extremamente elevadas. Houve também na década perdida perda do poder de consumo da população. Também houve um grande aumento da divida externa que certamente aumentava o Défict fiscal.
Por outro lado descrevia os dez anos no colapso da economia japonêsa, enfrentou na década de 1990 mas precisamente dos anos de 1991 até o ano de 2003; Sendo que no Japão ficou conhecida também por "A Década Perdida", em Japonês "Ushinawareta Junom".
Porém no Brasil com a desvalorização da moeda Brasileira ocorreu quando o preço de uma unidade de moeda estrangeira aumenta ou melhor, quando a necessidade de mais moedas brasileiras para comprar o dólar; então, podemos dizer que nesta época a taxa de câmbio aumentou e logo tivemos uma grande desvalorização da moeda Brasileira.
Outro fato marcante foi a interferência da igreja católica também pela luta nos direitos principalmente nas denúncias contra os direitos humanos: "O Livro Brasil Nunca Mais", que trás relatos de tortura e de torturados pelo regime, é o melhor exemplo.
Bem ao final do governo de Enesto Giesel iniciou-se o processo de abertura política. O AI-5 foi revogado e conscendeu-se anistia aos presos políticos exilados, que começam a retornar ao Brasil. Por outro lado a música popular brasileira, caracteriza-se pela diversidade de rítimos e de melodias, pela incorporação de influências, pela riqueza poética. As telenovelas se destacam o Brasil passa a ser no momento um dos maiores produtores de novela e televisão; Os temas são mais comuns são desputados de poder, história de amor, situações engraçadas e dramas familiares. Roque Santeiro, novela de 1985 Tv Globo.
A década Perdida também é marcada pelo exilio de tantos artistas da música popular brasileira, tais como: Caetano Velozo, Gilberto Gil, Chico Buarque, João Gilberto e tantos outros. Somente com a nova república que trás o sentimento que o Brasil passaria para um patamar mais elevado econômico e socialmente político. Pois Tancredo Neves era visto com a diminuição da dívida externa, o salvador da pátria.
A população sonhava com dias melhores, mais empregos, melhores salários e, mais que isso, esperava pela reforma agrária.
Bem, Tancredo Neves nem chegou a tomar posse por causa de grandes problemas de saúde. Na véspera de sua posse, 14 de março, ele foi internado em Brasília e depois transferido para o IMCOR (Instituto do Coração) em São Paulo, onde foi submetido a várias cirurgias vindo a falecer em 21 de abril de 1985. Junto com Tancredo foi embora parte da esperança de transformação do Brasil. Com a morte de Tancredo Neves o governo foi assumido pelo vice-presidente José Sarney. Após receber a posse de presidente do Brasil, José Sarney, lança o plano cruzado (1986), numa tentativa de resolver os problemas.
Medidas importantes do Plano:
- Desvalorização e mudança da moeda, que pasou de cruzeiro a cruzado.
- Congelamento dos preços durante 1 ano.
- Inicio do Processo de privatizações de empresas estatais.
Referências Bibliográficas
http://www.wikipedia.org
Apostila Solução: Largo Pissandu, 51, 4º andar - sala 415. São Paulo.
Editorial: Sandra R. F. Espilotro (editora executiva)
QUADRO : O NOSSO ECOSSISTEMA TERRESTRE.
O BURACO NA CAMADA DE OZÔNIO
Por volta dos anos 80, cientistas descobriram que alguns tipos de gases utilizados em industrias chamados CFC, de fato estavam causando a destruição da camada de ozônio que reveste a terra. Calcula-se que emmesmas pequenas quantidades, os gases usados na fabricação de geladeiras, de ares arcondicionados,sprays de vários tipos, produtos de limpezas etc... Poderiam ser prejudiciais ao planeta. O uso indiscriminado deses gases ocasionaram à descoberta de dois grandes imensos buracos na camada de ozônio... Um sobre o pólo Sul, o outro maior, com cerca de 21 milhões de quilômetros quadrados, mais do que o dobro da área do brasil, sobre o pólo Norte.
Bem, tais desastres causados sobre o meio ambiente são muitos sérios como:- a morte de muitas algas marinhas, responsáveis pela a filtragem do ar; o aquecimento do clima terrestre, levando ao derretimento dos blocos de gelos e assim, um aumento exagerado no nível do mar, que no futuro próximo poderá até inudar cidades do litoral, (desaparecimento).
As doenças de pele, principalmente cãncer entre outras, são algumas das consequências climáticas que certamente iremos convivê-las.
Outro problema é o efeito estufa, causado principalmente pela poluição na atmosfera, que criou-se uma enorme barreira de gases que dificultam a passagem da energia solar de volta ao espaço, provocando o que chamamos de efeito estufa. E o gás carbônico, que é responsável por 50% desse problema; é produzido principalmente pelas queimadas de combustíveis,(gasolina ou óleo diessel), e pelas queimadas realizadas nas florestas. Então, o que você diria ao respeito dessas agressões? será o início para mais atos indiscriminatórios? Ou o fim diretamente da nossa própria espécie?
Transcrição: _Pedro Almeida Filho
QUADRO DINÂMICA DO DIA
A CHAVE PARA O SUCESSO.
É você acordar cedinho, abrir a janela do seu quarto, contemplar o que a natureza lhe oferece no momento... O canto dos pássaros, o latir do cães, o menino que corre, os velhinhos que passam; enfim, é acreditar que somos capazes de transformar vendo á vida com outros olhos. É poder dizer sempre: Eu sou feliz! eu quero fazer outras pessoas felizes! É poder sorrir consigo mesmo. É olhar também para as pessoas que diretamente convivem com você, é poder dizer: Poxa! como você estar linda. É poder acreditar em seus sonhos, sabendo que tu podes fazer para uma melhor qualidade de vida social pessoal e entre pessoas consideradas renovadoras do fazer idealizador da paz e do amor fraterno.
Autor: Pedro almeida Filho.
quinta-feira, 21 de outubro de 2010
QUADRO SAÚDE: VOCÊ SABIA? "PSORÍASE".
PSORÍASE
Não é uma infecção, não é perigosa, nem contagiosa... As lesões são crônicas; podem ser um problema de nascimento ou provocadas por um problema hormonal ou por preocupações. Há períodos melhores ou piores a piora muitas vezes ocorre no inverno. As vezes a psoríase desaparece por si só.
TRATAMENTO:
-Conserve a pele afetada descorberta. Em geral tomar sol ajuda muito.
- Muitas pessoas se curaram pela alimentação abolindo toda proteína animal e consumindo principalmente alimentos crus.,
ALIMENTOS PRODUZIDOS PELA NATUREZA, NATURAIS E CRUS:
-Sementes -Castanhas, amendôas, nozes,amendoim, girasssol, gergilim.
- Grãos- Os germinados.
- Frutas- Hortalícias, brotos.
- Mel - Abelhas silvestres.
A boa alimentação lhe trará bons confortos e mais qualidade de vida.
OBS: Não tomem remédios sem prescrição médica,"ao persistirem os sitomas procure sempre orientações médicas".
TRATAMENTO:
-Conserve a pele afetada descorberta. Em geral tomar sol ajuda muito.
- Muitas pessoas se curaram pela alimentação abolindo toda proteína animal e consumindo principalmente alimentos crus.,
ALIMENTOS PRODUZIDOS PELA NATUREZA, NATURAIS E CRUS:
-Sementes -Castanhas, amendôas, nozes,amendoim, girasssol, gergilim.
- Grãos- Os germinados.
- Frutas- Hortalícias, brotos.
- Mel - Abelhas silvestres.
A boa alimentação lhe trará bons confortos e mais qualidade de vida.
OBS: Não tomem remédios sem prescrição médica,"ao persistirem os sitomas procure sempre orientações médicas".
segunda-feira, 18 de outubro de 2010
GESTÃO PÚBLICA OU PRIVADA ?
GESTÃO PÚBLICA OU PRIVADA
Que a gestão se faça de forma significativa, central nas perspectivas construtivas, implicando-se necessariamente em trabalho simbólico de “significar” a parcela da realidade que se conhece ou que a cerca. E que toda dimensão administrativa seja de fato direcionadas aos participantes de todas as ações envolvidas. Seja ela qual for, uma escola,empresa ou até mesmo um banco comercial ou também uma prefeitura ou outro órgão direcionada em convênio com a mesma. Aos conhecimentos, aptidões, interesses, em prol de toda a cooperativa a que se defende nas constituintes ações cabíveis e necessárias articuladoras de significados que certamente irão surgir no amanhã; visando assim, um melhor equilíbrio do futuro do empreendedor que investe,assumindo e zelando em bem-comum de todos.
Um gestor acima de tudo deve construir avaliações projetos e medidas nas possibilidades de observações projetos das reflexões debatidas em grupos e recebidas de tais formações que os demais sujeitos expõem, necessitam e que a defendem. Pois não se pode administrar sozinho e tão pouco reconhecer os demais problemas que os afligem para uma melhor segurança não só habitacional, mas em defesa de uma futura vida prospera e em segurança, sem conhecer derrotas de cancelamento; pois sabemos que muitos setores, sejam públicos ou privados muitos fracassaram ou deixaram de existir principalmente por falta de organização do sistema e partilha.
É a partir dessas determinações que o gestor elabora seus projetos e expõem toda a programação de forma antecipada e coletiva e cognitiva dos demais participantes de forma grupal e renovadora, que o belo e o novo passam a existir, fluindo assim , mais e mais lucros sustentáveis e positivos.
Em síntese, não é o gestor que deve ajustar tudo; mas á própria gestor ia, em coletividade de abortamento do estudo aplicado em defesa da mesma,do assunto a ser discutido,analisado e que certamente irá potencializar todas as formas de construções idealizadoras em prol de uma ver gente e própria do aprendizado.
O gestor certamente faz a transposição da teoria para a prática e é,o maiôs responsável pela a formação e desenvolvimento do grupo estudado na ação traçada. Ele ajuda elaborar de fato todo o acompanhamento de todo o projeto que irão aplicar. Todo o projeto deverá atuar na formação contínua e certamente, todo o seu papel é estudar e estudar sempre. É usar as teorias e práticas para fundamentar o fazer e o pensar de todo corpo docente e discente de uma escola. Portanto, é necessário que o gestor antecipe suas idéias para os grupos. Acima de tudo, deve ser um bom leitor e participa sempre de eventos culturais, sociais ou em favor da proteção da própria empresa da qual trabalha. Deve organizar sua pasta com todos os materiais necessários, didáticos ou de forma empresarial, ”computador”, visando regularmente tudo que é necessário. Além disso, visita museus e exposições, vai ao cinema e ao teatro. Também cria laços de amizades com todo o grupo que o cerca, redimensiona os problemas da entidade da qual trabalha e a defende. E todo seu dinamismo e sua possível capacidade de ouvir sugestões criativas dos demais envolvidos, valorizando assim, para a total aplicação em defesa da mesma.
Quadro "Educação".
SETOR PÚLICO E SETOR PRIVADO E SEUS PROFESSORES NAS ESCOLHAS DOS LIVROS DIDÁTICOS.
A busca por um ensino fundamental e médio de qualidade passa por uma questão-chave: a distorção entre a educação realizadas nas escolas públicas e privadas. Então, esse dualismo reflete-se, inclusive, no material pedagógico adotado. Os livros utilizados no ensino particular não são os mesmos das escolas públicas. Estas, em geral, usam várias versões resumidas e mais baratas dos livros utilizados nas redes privadas. Porém, no ensino médio, o aumento acelerado da demanda por vagas sem correspondente, planejamento da oferta gerou a proliferação de cursos supletivos e noturnos. A falta da discussão sobre o material didático a ser utilizado levou ao surgimento de livros e materiais de qualidade questionável, adaptado a essa realidade. E muitas das vezes os próprios professores questionam e selecionam tais livros a serem utilizados, aceitos no ano posterior ao da escolha. Porém, essa aceitação não é classificada para o sistema e quando chegam as escolas provavelmente são de outras editoras. Livros estes que basicamente não têm tanto aprofundamento com a realidade do ensino em estabelecimento. A própria experiência do setor fica a desejar, o professor passa a ser pedra angular na elaboração da escolha, passando assim, despercebida e aceitável.
Para tanto, deve ser fomentada uma política global e bem definida voltada para o material adotado no ensino médio e Fundamental que envolva a formação continuada de professores e que a extirpação dos estudantes no debate, para que os livros, os textos-bases e todos os materiais de suporte possam atender ás suas realidades socioculturais e cognitivas, contribuindo, assim para uma melhoria de qualidade do próprio ensino brasileiro.
REDERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
E24e Wnsino Médio: Construção Política: Síntese das salas temáticas/ coordenação: Marise Nogueira Ramos; Rosiver Pavan; texto. César Henrique Arrais. – Brasília: Secretaria de Educação médio e tecnológica, 2003.
QUADRO: POESIAS DO PEDRO
Todos os usuários deste site
CANETA
Pequeno tubo que se encaixa a uma pena para escrever com uso de tintas fortes, é com elas que eu quero escrever.
Canetas! Muitas são as canetas que nos satisfazem, que registramos, que somamos, subtraimos e multiplicamos. Sim, são mesmos as canetas, que se ampliam e que se transformam a cada dia mais e mais.
Canetas que se ampliam, canetas que se renovam, canetas da vida e canetas do A,B,C.
AUTOR: *PEDRO ALMEIDA FILHO
AUTOR: *PEDRO ALMEIDA FILHO
Canetas! Muitas são as canetas que nos satisfazem, que registramos, que somamos, subtraimos e multiplicamos. Sim, são mesmos as canetas, que se ampliam e que se transformam a cada dia mais e mais.
Canetas que se ampliam, canetas que se renovam, canetas da vida e canetas do A,B,C.
AUTOR: *PEDRO ALMEIDA FILHO
Política Nacional de Educação
| Todos os usuários deste site Política Nacional de Educação A política nacional da educação têm como objetivo desenvolver uma educação de qualidade, em que todos os cidadãos e cidadãs possam adquerir em conhecimentos educacionais em todas as esferas de acesso e permanência vocacionais. Donde, crianças, jovens e adultos, devem e precisam passar coletivamente as multíplas etapas do ensino. Manifestando também assim, habilidades culturais, religiosas e sociais de nossa população brasileira. Portanto, por parte de alguns orgãos comprometedores com a educação no país com: "Semetec/MEC, o de incorporar institucionalmente proposições que expressam a vontade coletiva de educadores e educandos; por parte da sociedade civil, o de desenvolver-se nessa construção de forma crítica e atuante, colaborando assim, as relações democráticas. Segundo a última pesquisa feita pelo IDBE, recentemente divulgada e apresentada, é possível que a política nacional de educação esteja realmente fadada ao fracasso. Mas, faz-se necessário sabermos que muitos desses fracassos educacionais são correlacionados a muitos fatores tais como: A falta de moradia, saneamento básico, a falta de alimentos, violência, drogas, índices de exclussão, distorção de idade etc... É válido ressaltar que o próprio conceito de "estudante", passou a ser uma síntese de multíplos fatores. O próprio conhecimento é uma consequência de acúmulo de esperiêncas e, ao mesmo tempo, está ligada à realidade contemporânea. Bem, para uma amenização e um bom desempenho educacional, é necessário que todos os envolvidos estejam e comecem de já a desenvolverem novas habilidades culturais, desportivas e sociais; estimulando assim, novas participações dos nossos alunos em outras esferas da sociedade, que não somente ao consumo de bens e materiais. Os jovens alunos precisam dentro do próprio estabelecimento de ensino, serem vistos como pessoas habilitosas, ricas em conhecimentos. A música, artes plásticas, tecnologias, ciências e dentre outros ramos diversificados, todos esses contatos basicamente despertam mais curiosidades , mais aptidões para um melhor ensino de qualidade. Também faz-se necessário, que os demais professores do país, tenham de fato meslhores salários, cursos e novas ferramentas de trabalho. Dessa forma, conseguiremos assim, melhorar um pouco mais da nossa educação com novas formas de pensar. |
QUADRO : POESIAS DO PEDRO "PERNAS".
PERNAS
Que pernas lindas! lindas mesmos são as pernas que continuam a andarem apressadas ou devagarinho.
São pernas para quem podes, são as pernas que queremos mais... São pernas para todos os lados, são pernas e mais pernas, sempre pernas à procura de mais pernas; são com elas que andamos mais e mais.
Pernas! sim, são pernas... Pernas curtas, longas e compridas, solão os nossos corações de verem quantas pernas que existem com seus passos leves e soltos, sempre à procura de pernas, pernas e mais pernas.
AUTOR: *PEDRO ALMEIDA FILHO.
São pernas para quem podes, são as pernas que queremos mais... São pernas para todos os lados, são pernas e mais pernas, sempre pernas à procura de mais pernas; são com elas que andamos mais e mais.
Pernas! sim, são pernas... Pernas curtas, longas e compridas, solão os nossos corações de verem quantas pernas que existem com seus passos leves e soltos, sempre à procura de pernas, pernas e mais pernas.
AUTOR: *PEDRO ALMEIDA FILHO.
QUADRO SAÚDE: VOCÊ SABIA?
QUE ESTE DIA SE FAÇA PANORAMA DO RECONHECIMENTO E AGRADECIMENTO NÃO SÓ POR ESTE DIA, MAS POR TUDO DE BOM E MELHOR QUE VOCÊS MÉDICOS JÁ FIZERAM PARA AS PESSOAS. ESTAMOS FALANDO DE UM DIA MUITO ESPERCIAL QUE É O DIA DOS MÉDICOS, PESSOAS QUE ESTUDARAM E SE DEDICARAM À CURA DE DOENÇAS EM PROL DE OUTRAS PESSOAS E DA VIDA. PROFISSIONAIS QUE MERECEM TODO O NOSSO RESPEITO E DEDICAÇÃO, HOMENS QUE SE DOAM EM AMENIZAR OS SOFRIMENTOS DOS OUTROS... COM DONS DIVINO E UMA TOTAL SEGURANÇA E DEDICAÇÃO DE MUITA CORAGEM, ELES SE TORNAM GUERREIRO E VITORIOSOS; AFINAL, SER MÉDICO NÃO É PARA TODOS! ENTÃO DE JÁ PARABENIZO TODOS OS MÉDICOS DO BRASIL E DO MUNDO INTEIRO... QUE ESTE DIA SEJA REPLETO DE MUITA PAZ, AMOR, SAÚDE E MUTA PROSPERIDADE.
DO PROFESSOR: PEDRO ALMEIDA FILHO
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